En este estudio movilizamos las herramientas de la investigación-acción participativa desde un marco feminista interseccional para diagnosticar desigualdades de género en el ámbito educativo y crear herramientas de identificación y gestión de las mismas. Esto es:

• (Re)conocer e identificar la división sexual del trabajo que afecta al reparto de roles y tareas entre el alumnado.
• Identificar las normas de género que influyen en este reparto.
• Politizar los malestares, desvelando las estructuras que hay detrás de las (in)comodidades e (in)seguridades que nos atraviesan en las aulas y grupos de trabajo.
• Recoger líneas de fuga que permitan detectar, abordar y superar las dominaciones de género.

 (Texto disponible en castellano)